大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于臺江區(qū)機(jī)械結(jié)構(gòu)件服務(wù)保障的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹臺江區(qū)機(jī)械結(jié)構(gòu)件服務(wù)保障的解答，讓我們一起看看吧。
本人五年級數(shù)學(xué)老師，是村里的學(xué)校，班里的學(xué)生自認(rèn)為已經(jīng)很努力的教學(xué)生了，為什么學(xué)生成績還是沒有提高？
學(xué)生成績的提高，老師教是一方面，最重要的那一方面應(yīng)該是學(xué)生主動的學(xué)習(xí)才是根本所在。
我非常理解老師的心情，自己很努力的教學(xué)生了，但是成績沒有體現(xiàn)出來。提高成績，是所有老師的共同目標(biāo)，但是提高成績絕對不是一件容易的事情。像老師說的那樣：我已經(jīng)很努力的教了，但是學(xué)生的成績還是不能讓人滿意。
學(xué)生的成績主要取決于2個方面，1方面就是老師的教，老師教學(xué)生，是能把書教薄的那種教才是有效的。另1方面是學(xué)生的學(xué)，往往這才是取決于成績能否提高的關(guān)鍵點所在，只有學(xué)生主動的學(xué)，教學(xué)成績才能真正的不斷的提高的。
那老師現(xiàn)在的情況是自己努力的教了，但是不見成績，我覺得原因是這樣的——就是老師教的內(nèi)容和考試要考的內(nèi)容沒有銜接好。我給老師的建議是多做題，尤其做以前的考試題，每做一道題，就讓同學(xué)們把其中的原理都掌握清楚了，最好是能用自己的話把做題的思路說出來，這就是人們所說的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。
不斷的嘗試改進(jìn)自己的教學(xué)方法，如何能更加的適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時想方設(shè)法要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來。
友友！你好！五年級數(shù)學(xué)這部分知識！六年級的數(shù)學(xué)題的基礎(chǔ)知識都在五年級學(xué)會！著急沒有用！村里學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性不高是普面現(xiàn)象！你一定是很努力了！但是把紀(jì)律抓??！把出勤率抓住！五年級的知識雜定義多叫學(xué)生掌握扎實就好！數(shù)學(xué)本來就是枯燥無味的！細(xì)致的講每一個定義不要貪快給學(xué)生消化的時間！他們會進(jìn)步的！成績會提高的！信任自已的能力！我粗談見解不妥之處多諒解我！
老師既然找到了這個問題的矛盾。那么下一步怎么解決就是關(guān)鍵了。我認(rèn)為應(yīng)該從三點出發(fā)。
一，制定規(guī)則，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
1，小學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比什么都重要。這就需要老師根據(jù)班里的實際情況來制定相應(yīng)的規(guī)則，讓孩子養(yǎng)成不折不扣按規(guī)則辦事的好習(xí)慣。
2，有了規(guī)則就有了秩序，有了秩序才會有高效課堂。比如有錯必改的規(guī)則，比如上課應(yīng)該積極舉手回答問題，對了要表揚(yáng)錯了不批評的規(guī)則。比如上課必須桌上放數(shù)學(xué)課本和課堂筆記本，練習(xí)本，不能放其他科目的任何東西，否則就是思想不集中。比如上課回答問題必須先舉手后發(fā)言。老師一旦定了規(guī)則就要嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)厲勸誡第一個違反規(guī)則的同學(xué)。
3，根據(jù)破窗效應(yīng)原理，如果抓好了第一個，那么以后就能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。老師對第一個違反規(guī)則的人千萬不能放松，不能說下一次再違反一定嚴(yán)格處罰。第一次就要嚴(yán)格處罰。根據(jù)商鞅立木取信原則，大家都在觀望，如果第一個就被嚴(yán)格懲罰了，以后就沒有第一個了。
規(guī)則定好了，習(xí)慣養(yǎng)成了，那么習(xí)慣成就未來，規(guī)則給大家公平競爭提供了良好的表現(xiàn)自我展示自我的平臺，那么孩子們會取得很大進(jìn)步的。
二，樹立榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。
1，對后進(jìn)生要樹立一個榜樣，比如命名為進(jìn)步之星，讓他們看到成就感。
樹立進(jìn)步之星一定要有一個方法。腦子靈活，愛違反紀(jì)律，愛出風(fēng)頭，這些號稱后進(jìn)生中的小軍師才是關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)他的三個優(yōu)點，然后樹立典型。找他談話，給他約好，讓他積極表現(xiàn)，成為楷模。
2，我把他的事跡寫成文章，大約一千多字，然后和他合影，插入六張圖片，向班里宣讀。
謝謝提問。影響學(xué)生成績的因素有很多，一方面當(dāng)然老師是很重要的，老師對學(xué)生的影響是很大的，俗話說：‘“名師出高徒”’；另外學(xué)習(xí)關(guān)鍵還是要靠自己，只有自己提高了對學(xué)習(xí)的興趣，找對了適合自己的學(xué)習(xí)方法；最后學(xué)習(xí)成績的提高不是一蹴而就的，她需要一個過程。找找原因，相信你會成功的，我們敬愛的好老師?。?/p>
努力，僅僅是教書成績好的一個方面。并不是說努力就一定可以把書教好。說真的，把書教好的老師并不見得都很辛苦。教書也是一項技術(shù)活。
記得我上學(xué)的時候，物理老師上課就非常輕松，效果也不錯。老師掛在嘴上的一句話就是，上個廁所就把課備好了！我想老師這里的備課其實就是對一節(jié)課的整體構(gòu)思了。其它的準(zhǔn)備早就胸有成竹了。
后來，我參加工作的時候，也一直在思考如何才能把書教好?？吹侥切┥磉厼榘褧毯枚蠲疾徽沟耐?，我就想怎么教書就這么困難？可是我不覺得呀！
書教不好，首先是自己對教材沒吃透，不能靈活運(yùn)用教材?！敖探滩摹迸c“用教材教”區(qū)別是很大的，這不是一句口號。
其次，師生關(guān)系融洽是教好書的關(guān)鍵。這種融洽是學(xué)生上你的課是一種享受，如沐春風(fēng)，學(xué)生收獲自然就大。***如一節(jié)課很死板，死氣沉沉，學(xué)生沒有參與，只是麻木的坐在位置上，這教學(xué)效果可想而知。
記得，我上小學(xué)的時候，老師權(quán)利很大，可以隨意上下課。講完一節(jié)課的內(nèi)容，就安排練習(xí)。練習(xí)后立即就面批面改，做的好的就可以去打球，可以去玩。很激勵人的，聽課就非常專注，作業(yè)也非常用心，目的就是學(xué)好了就可以出去玩。我想老師這也是一種激勵的手段，確實很有意義的。
第三，教師尤其需要注意的表達(dá)能力。需要言簡意賅的就簡單一點，少說幾句。需要
講明白一個道理，一個原理的時候，要做到起點高落點低，把復(fù)雜問題簡單化，學(xué)生學(xué)習(xí)難度自然就下降了。一些老師，他不是把復(fù)雜問題簡單化，經(jīng)常是把簡單問題復(fù)雜化，搞得學(xué)生云里霧里不知所云。這樣的老師，故弄嫌虛，其效果可以預(yù)料的。
當(dāng)然，教書也需要多總結(jié)，多反思。除了前面談到的這些外，制約教學(xué)好壞的還有許多因素。只要你真的努力了，也就問心無愧了。沒必要去糾結(jié)，你是否用心做事，你的學(xué)生自然會評價的。
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