大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于上海黑馬機(jī)械設(shè)備有限公司的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹上海黑馬機(jī)械設(shè)備有限公司的解答，讓我們一起看看吧。
股市大盤(pán)大幅下跌，后續(xù)是否要擊穿政策底2449？
今天上海大盤(pán)出現(xiàn)了大跌走勢(shì)。盤(pán)中出現(xiàn)了單邊下跌的走勢(shì)，下午雖有反彈，但是反彈力度很弱，反彈成交量也沒(méi)有放出，股指再度走低，收出一根陰線，跌幅2.49%。深市跌幅則達(dá)到了3.26%，創(chuàng)業(yè)板跌幅3.34%。
今天的下跌，很多人沒(méi)有想到會(huì)如此兇猛。百股跌停，只有150多只股票上漲，3362只股票處于下跌中，而且1515只股票跌幅超過(guò)5%。
我們先看一下滬指的日K線走勢(shì)圖。
今天這根陰線，是放量的陰線，成交量明顯比昨日放大很多，而且，今天的下跌陰線，跌破了反彈的趨勢(shì)線下軌，MACD指標(biāo)也在今天的下跌中發(fā)生了死叉！
我個(gè)人認(rèn)為，今天的殺跌動(dòng)能還不夠足，如果跌幅超過(guò)3%，那么很可能按圖中1的走勢(shì)開(kāi)展尋底的過(guò)程了。
對(duì)于大盤(pán)的后市，我認(rèn)為有2種可能的走勢(shì)。如圖。
不管哪種走勢(shì)，短期都是有一定風(fēng)險(xiǎn)的，一定會(huì)考驗(yàn)2449點(diǎn)的支撐力度。一旦失守，那么又是一輪殺跌行情，目標(biāo)直指2240點(diǎn)一線區(qū)域。在2449點(diǎn)附近，也可能會(huì)出現(xiàn)橫盤(pán)震蕩試探支撐的走勢(shì)，這要看板塊的支持，如果有板塊熱點(diǎn)且能夠持續(xù)，那么反彈的時(shí)間和高度就會(huì)加長(zhǎng)。不過(guò)，2449點(diǎn)是不是底部，不同的人有不同的觀點(diǎn)。
我個(gè)人還是認(rèn)為這個(gè)點(diǎn)位不是底部，起碼要到2240點(diǎn)附近，而且在這個(gè)點(diǎn)位附近一定要有重大的利好配合，比如放寬漲跌停板之類(lèi)的政策。股指才可能安心筑底。
這個(gè)階段，大家一定要謹(jǐn)慎。尤其是抓強(qiáng)勢(shì)股的，該止損止盈的，一定要堅(jiān)決，不能猶豫，否則一旦猶豫，你可能就會(huì)更不堅(jiān)決，在等待中被套牢！
前期A股差不多用了一個(gè)月的時(shí)間好不容易上到了2700點(diǎn)附近，沒(méi)有想到11月23日一根大陰線就將這個(gè)月的成果幾乎全部抹殺，可謂上漲的時(shí)候慢，下跌的時(shí)候快，指數(shù)跌破2600點(diǎn)就如我預(yù)期的那樣，一些人肯定會(huì)坐不住，心里想著是不是該割肉了，后續(xù)的2449點(diǎn)的政策底會(huì)不會(huì)被擊穿呢？
我的看法是2449點(diǎn)是一行三會(huì)、權(quán)威人士講話后保護(hù)的結(jié)果，要知道在這個(gè)位置出臺(tái)了大量的政策性利好，我想是不會(huì)輕易被擊穿的，即便是有這樣的動(dòng)作和傾向，一些護(hù)盤(pán)資金絕對(duì)不會(huì)做事不管，會(huì)全力維護(hù)2500點(diǎn)的政策護(hù)城河。
另外，多數(shù)人對(duì)市場(chǎng)的判斷往往容易隨波逐流，市場(chǎng)拉出大陽(yáng)線的時(shí)候，就說(shuō)牛市來(lái)了，大陰線出來(lái)就說(shuō)政策底要被擊穿，完全是一種非理性的行為，11月23日的大跌主因就是大股東減持的影響，而次日上交所已經(jīng)對(duì)上市公司利用回購(gòu)利好減持進(jìn)行的規(guī)定，相信之后A股市場(chǎng)會(huì)恢復(fù)上漲吃掉此前的陰線。
感謝邀請(qǐng)！
現(xiàn)在，A股大跌后，調(diào)整結(jié)構(gòu)發(fā)生了與其前預(yù)期不同的變化，或者這次回調(diào)，會(huì)把上漲的趨勢(shì)扼殺在搖籃里。
由于，調(diào)整結(jié)構(gòu)發(fā)生的質(zhì)的變化，近期A股走勢(shì)可能演化為一個(gè)大級(jí)別的調(diào)整浪形態(tài)。如果這種可能得以實(shí)現(xiàn)，2449點(diǎn)，將會(huì)被擊穿，A股終將創(chuàng)出新的底部。
但是，就目前來(lái)說(shuō)，在A股擊穿2449點(diǎn)前，只能把浪一結(jié)束后的所有K線打包，進(jìn)行一攬子的處理，籠統(tǒng)地歸結(jié)入調(diào)整浪之中去。也就是，作為防守，只能把現(xiàn)在的回落當(dāng)成調(diào)整浪來(lái)做交易，而不能簡(jiǎn)單地說(shuō)成下跌的浪的啟動(dòng)點(diǎn)。
因?yàn)?，即使A股轉(zhuǎn)化為調(diào)整結(jié)構(gòu)，它的周期遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于一個(gè)完整調(diào)整浪的周期，結(jié)構(gòu)還在運(yùn)行之中。如果把上升的浪一當(dāng)成了A端調(diào)整，現(xiàn)在肯定是B端了，那么在B端完成后，就會(huì)有一個(gè)C端走勢(shì)。
這就是防守性做盤(pán)的根據(jù)，C端的運(yùn)行方向和趨勢(shì)的上升浪是相同的，防的是C端演化為主升浪。
所以在當(dāng)前的趨勢(shì)里，2449點(diǎn)已經(jīng)不再是一個(gè)重要的支撐位置，即使破了，也可能是一次***突破。
只有二次突破才會(huì)觸發(fā)大級(jí)別的下跌過(guò)程，所以防守的不是第一次破位，而是第二次突破，風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)驟然加劇了。
好不容易上周反彈了點(diǎn)，結(jié)果昨天一天大跌，又跌回解放前，漲時(shí)如蝸牛，跌時(shí)如跳樓；大A股表演跳水，總比奧運(yùn)冠軍姿勢(shì)還完美，而經(jīng)過(guò)本周的大幅下跌之后，短期下跌趨勢(shì)又十分明朗了，尤其券商板塊和科創(chuàng)概念股兩大熱門(mén)板塊集體調(diào)整，市場(chǎng)的做多熱情受挫不少，不排除下周會(huì)進(jìn)一步慣性殺跌。
要知道目前滬指2500多點(diǎn)距離2449點(diǎn)也就100來(lái)點(diǎn)，稍微一次大跌就能搞定，而即便大盤(pán)本周殺跌明顯，但是昨晚還是核發(fā)了兩家ipo，在目前市場(chǎng)情緒再次低迷之際，任何利空都會(huì)被放大，這對(duì)于市場(chǎng)的人氣是極大的打壓。
另外，下個(gè)月美聯(lián)儲(chǔ)再一次面臨加息，鑒于美國(guó)已經(jīng)公布的數(shù)據(jù)來(lái)看，加息是毫無(wú)懸念的，考慮到此前每一次加息，a股調(diào)整幅度都不小，所以這對(duì)于接下來(lái)的a股來(lái)說(shuō)都是巨大的潛在風(fēng)險(xiǎn)。而且按照a股的運(yùn)行規(guī)律，政策底之后本就會(huì)有市場(chǎng)底，所以擊穿政策底2449點(diǎn)也是預(yù)期中的事，跌破只是時(shí)間早晚問(wèn)題，只會(huì)遲到，不會(huì)缺席。
一、【大盤(pán)節(jié)奏】 一句話概括目前大盤(pán)：短線繼續(xù)縮量窄幅振蕩，靜待2580點(diǎn)或2600附近回抽確認(rèn)，調(diào)整完成再度2650--2700區(qū)域放量上漲；中期回調(diào)后繼續(xù)上漲。 二、【風(fēng)口排序】 1、底部碎陽(yáng)溫和放量的趨勢(shì)品種 2、科技（芯片二線藍(lán)籌、電子信息、電子元件） 3、基建+大宗商品類(lèi) 4、太陽(yáng)能、國(guó)企改革 5、中小創(chuàng)成長(zhǎng)品種 三、【操作策略】 1、縮量盤(pán)整階段，既是對(duì)沖擊2700點(diǎn)后壓力的消化，也是技術(shù)指標(biāo)消化的必要，三角形突破區(qū)域，振蕩充分則有利于下一步挑戰(zhàn)2771點(diǎn)處缺口，短期維持振蕩觀點(diǎn)，預(yù)計(jì)周五上證50核心權(quán)重會(huì)有所動(dòng)作，指數(shù)或向上振蕩，短線操作把握個(gè)股機(jī)會(huì)，注意節(jié)奏，下周市場(chǎng)或重回升勢(shì)。 2、漲停個(gè)股有所減少，說(shuō)明題材炒作開(kāi)始進(jìn)入收斂階段，大盤(pán)成交量快速縮小，進(jìn)行健康的技術(shù)休整，那么后期盤(pán)面風(fēng)格或出現(xiàn)一定的變化，除科創(chuàng)板塊影子股可繼續(xù)深度挖掘深耕外，近期表現(xiàn)滯漲的小白馬和中小成長(zhǎng)股可擇機(jī)進(jìn)入潛伏，底部趨勢(shì)個(gè)股可持股，耐心等待上漲即可。 3、慢漲快跌，牛市特征，政治牛自10月19日開(kāi)始，所謂千金難買(mǎi)牛回頭，短期的調(diào)整正是檢驗(yàn)個(gè)股成色和買(mǎi)入的機(jī)會(huì)，振蕩反復(fù)的運(yùn)行節(jié)奏和個(gè)股爆發(fā)力是場(chǎng)內(nèi)的賺錢(qián)機(jī)會(huì)，投資者宜利用本周的調(diào)整行情做好調(diào)倉(cāng)準(zhǔn)備，隨時(shí)入場(chǎng)。 4、未來(lái)上證指數(shù)重返2820點(diǎn)，完成大底構(gòu)筑，第一階段分化壓力在3150位置尚遠(yuǎn)，可逢低堅(jiān)決進(jìn)場(chǎng)布局優(yōu)質(zhì)標(biāo)的，尤其是行業(yè)龍頭，下跌是難得的理論低吸機(jī)會(huì)，而不要過(guò)度在于短期的波動(dòng)。創(chuàng)業(yè)板后期站穩(wěn)1420點(diǎn)則同樣可以宣告大底構(gòu)筑完成，階段性休整之后準(zhǔn)備迎接二浪上升行情。 5、我們以為，國(guó)資混改主題有望再度激活，留意龍頭股。
各地網(wǎng)課即將結(jié)束，學(xué)生成績(jī)下降這口大鍋，誰(shuí)來(lái)背？
這個(gè)問(wèn)題很好，我來(lái)分享一下我的看法：
1.學(xué)生應(yīng)該是主要“背鍋俠”。我主要從初、高中學(xué)生這一塊闡述一下。從網(wǎng)課開(kāi)始到現(xiàn)在***個(gè)月了，這期間已經(jīng)拉開(kāi)了學(xué)生彼此的距離，成了一道分水嶺也不為過(guò)。
網(wǎng)課是一把“雙刃劍”，有它的優(yōu)勢(shì)所在，也有它的弊端。自制力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度好、有明確目標(biāo)的學(xué)生在網(wǎng)課期間，非但沒(méi)有落下功課，反而是充分利用了互聯(lián)網(wǎng)信息方便快捷、豐富前瞻的優(yōu)勢(shì)，聽(tīng)老師講后，不懂不通的還可以通過(guò)上網(wǎng)快速查資料，找信息，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，提升了自學(xué)能力。比如，同一篇課文，同一個(gè)內(nèi)容，可以通過(guò)看全國(guó)各地名師的講座，受益匪淺，可以通過(guò)“作業(yè)幫”找到問(wèn)題的分析講解，事半功倍，學(xué)習(xí)效率更高。
而成績(jī)下降的這部分學(xué)生往往是學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣不好，自制力差，當(dāng)然不排除一些原先線下學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生。他們恰恰是被互聯(lián)網(wǎng)“弊端劍氣”所傷，借網(wǎng)課為幌子，聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、看***、聊天等等，比學(xué)習(xí)輕松還有意思，久而久之上癮沉迷其中的大有人在，網(wǎng)課也就是按時(shí)簽到簽退，偶爾聽(tīng)聽(tīng)，反正老師不能時(shí)時(shí)監(jiān)控到自己，自作聰明到頭來(lái)是聰明反被聰明誤。
2.家長(zhǎng)也應(yīng)是“同謀”。作為家長(zhǎng)，一味的埋怨網(wǎng)課把孩子害了，整天拿個(gè)手機(jī)眼睛也近視了，手機(jī)也上癮了。但是你作為家長(zhǎng)真正盡職盡責(zé)了嗎？你自己給孩子身體力行，榜樣示范了嗎？孩子網(wǎng)課時(shí)，你關(guān)注他認(rèn)真聽(tīng)了嗎？你監(jiān)督他寫(xiě)作業(yè)了嗎？不上網(wǎng)課時(shí)還在看手機(jī)、電腦嗎？你沒(méi)有或者是沒(méi)用心。一味埋怨而不去行動(dòng)，去監(jiān)管，去履行家長(zhǎng)的職責(zé)。
低年級(jí)學(xué)生，自制力差，容易劍走偏鋒，作為家長(zhǎng)，你明明知道孩子在玩游戲，用手機(jī)玩其他的，卻睜一只眼閉一只眼，說(shuō)兩句不痛不癢的話，而不去果斷堅(jiān)決加以監(jiān)管制止，給孩子可乘之機(jī)；高年級(jí)學(xué)生，如果你一開(kāi)始就很好的監(jiān)管，讓孩子意識(shí)到潛在的風(fēng)險(xiǎn)，也不至于后期的不可控。所以，家長(zhǎng)的縱容和疏于監(jiān)管說(shuō)的嚴(yán)重點(diǎn)就是“同謀”。
所以，網(wǎng)課結(jié)束之時(shí)，也就是成績(jī)高低見(jiàn)分曉之時(shí)。學(xué)生成績(jī)下降這口大鍋誰(shuí)來(lái)背？當(dāng)事人自然躲不過(guò)，作為家長(zhǎng)，也起碼是“同謀”不為過(guò)。
為什么要背上這一棵大鍋？
疫情是發(fā)生在全國(guó)的，上網(wǎng)課也是全國(guó)都在上的，至少說(shuō)是在某一個(gè)相對(duì)的區(qū)域大家是一樣上的，并不是說(shuō)一個(gè)學(xué)校某些學(xué)生不上而只有另外一些學(xué)生上，如果說(shuō)成績(jī)下降，是一個(gè)事實(shí)，那也怪不著老師什么事。
本身成績(jī)高低就是一件相對(duì)的事情，所有人都上網(wǎng)課，如果所有人成績(jī)都下降，說(shuō)明網(wǎng)課效果并不如線下課的效果好，不妨把目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)降低好了，結(jié)果大家還不是都在同一起跑線上，這樣也就不存在這個(gè)所謂的鍋的問(wèn)題。
只是我倒是想問(wèn)一問(wèn)，同樣是上網(wǎng)課，為什么有的同學(xué)能夠?qū)W得不錯(cuò)，保持原來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)，而一部分同學(xué)卻明顯落后了呢，作為老師，很想問(wèn)一問(wèn)，那些上網(wǎng)課的時(shí)候，你究竟在干什么？如果說(shuō)網(wǎng)課的時(shí)候你在睡覺(jué)，打游戲，吃東西，快樂(lè)的度過(guò)了那段上網(wǎng)課的時(shí)光，如今回到課堂上，成績(jī)下降，你想把這個(gè)鍋甩給老師嗎？
其實(shí)我們也看到一些地方根本就沒(méi)有上網(wǎng)課，他們一直在讓學(xué)生自由發(fā)展，其實(shí)這樣也不錯(cuò)。即便是本市，也有一些學(xué)校沒(méi)有上網(wǎng)課，或者一些學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生不上網(wǎng)課，即便上網(wǎng)課也是上的與課本上知識(shí)不相關(guān)的課，壓根兒就無(wú)法去找所謂的鍋的問(wèn)題。
題主想多了。
不能甩鍋“網(wǎng)課”，無(wú)論網(wǎng)課期間還是正常開(kāi)學(xué)以后，成績(jī)下滑的永遠(yuǎn)都是那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自控力差的學(xué)生，因?yàn)閷?duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是上網(wǎng)課還是之前在學(xué)校上課，他們的成績(jī)都好不到哪里去，接下來(lái)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析
網(wǎng)課和正常的上課相比有利有弊
第一點(diǎn)有利的是：網(wǎng)課要比在學(xué)校的課堂上還要好一些，因?yàn)榫W(wǎng)課可以重復(fù)多次去看去聽(tīng)老師講課
第二點(diǎn)弊端是：網(wǎng)課沒(méi)有老師在身邊的監(jiān)督管理，只能靠學(xué)生自己是否能夠自覺(jué)。
通過(guò)這兩點(diǎn)利弊相比，可以一目了然地看出如果孩子愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，自控力強(qiáng)，那么網(wǎng)課并不會(huì)影響孩子的成績(jī)，因?yàn)榭梢灾貜?fù)觀看老師講課，所以反而會(huì)提高他對(duì)知識(shí)的理解程度！如果孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那么網(wǎng)課對(duì)這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)形同虛設(shè)就會(huì)不同程度的影響他的成績(jī)。
作為家長(zhǎng)要知道學(xué)生有三類(lèi)
第一類(lèi)：學(xué)習(xí)根本不用家長(zhǎng)和老師督促操心，能夠自覺(jué)努力的去學(xué)習(xí)這類(lèi)學(xué)生就是班里頭的尖子生，這類(lèi)學(xué)生的成績(jī)不會(huì)下降
因?yàn)闊o(wú)論是正常上課還是網(wǎng)課，這些孩子在課堂上當(dāng)老師講課的時(shí)候，他們會(huì)做到心無(wú)旁騖專(zhuān)心的聽(tīng)課，正如下圖中這位年級(jí)前三名的學(xué)霸不但專(zhuān)心聽(tīng)課而且還用不同顏色的筆，把老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)和所要熟記的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)，由于他們把老師當(dāng)天所講的知識(shí)融會(huì)貫通搞懂了，所以成績(jī)必然越來(lái)越優(yōu)秀，詳細(xì)內(nèi)容下圖所示
前一段時(shí)間我和一個(gè)班里第一名的初中生打電話，這個(gè)孩子告訴我有的知識(shí)點(diǎn)他要反復(fù)看幾遍老師的網(wǎng)課，所以網(wǎng)課對(duì)這些尖子生的影響并不大！
第二類(lèi)：還有一部分班里的中游學(xué)生自控力相比于尖子生差一些，需要家長(zhǎng)和老師的管理才能學(xué)進(jìn)去，這部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)小幅度下滑，但是這部分學(xué)生開(kāi)學(xué)以后能夠把上網(wǎng)課落下的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)
第三類(lèi)：老師和父母的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，心思不在學(xué)習(xí)上的學(xué)生，無(wú)論父母怎么說(shuō)就是不學(xué)習(xí)
對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使在學(xué)校的課堂上他們也聽(tīng)不進(jìn)老師講課，家長(zhǎng)可以去學(xué)?？匆豢催@些成績(jī)差的孩子，老師在講臺(tái)上講課，他在講臺(tái)底下心不在焉做一些小動(dòng)作，要么吃零食要么喝飲料，要么東張西望，交頭接耳，要么趴下睡覺(jué)瞌睡打盹要么偷偷的玩手機(jī)或者看課外書(shū)，詳細(xì)內(nèi)容下圖所示
所以對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在上網(wǎng)課還是在學(xué)校的課堂上，他都不會(huì)好好學(xué)習(xí)，我們能說(shuō)是因?yàn)榫W(wǎng)課讓他們的成績(jī)下滑嗎？這種情況下網(wǎng)課反而給了他玩網(wǎng)絡(luò)游戲的機(jī)會(huì)！
然而對(duì)于這些心思不在學(xué)習(xí)上的學(xué)生來(lái)說(shuō)即使沒(méi)有網(wǎng)課，他們之前每天回到家中也要玩游戲，正如下圖中這兩位初中生和高中生每天腦子里裝的全部都是游戲，回到家中不想寫(xiě)作業(yè)，只想玩游戲，而且還想方設(shè)法給媽媽要錢(qián)給游戲充值
所以無(wú)論是在網(wǎng)課期間還是正常的開(kāi)學(xué)以后，家長(zhǎng)要做的首先是要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度而不是推卸責(zé)任，只有讓孩子本人做到積極主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)才能提高成績(jī)，如果孩子的心思不在學(xué)習(xí)上，那么即使開(kāi)學(xué)以后他也會(huì)像以前一樣玩不夠的游戲，睡不夠的懶覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)只能越來(lái)越差詳細(xì)內(nèi)容下圖所示
知識(shí)的取得來(lái)自于老師的講課無(wú)論是課堂面對(duì)面講課還是網(wǎng)課，如果面對(duì)一個(gè)不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，即使老師再優(yōu)秀講的再好對(duì)于這些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也只能是對(duì)牛彈琴。
以上內(nèi)容和圖片選摘自《贏在終點(diǎn)家庭教育實(shí)操手冊(cè)》，感興趣的家長(zhǎng)可以關(guān)注我的頭條號(hào)閱讀更多精彩。
目前國(guó)內(nèi)的教育體制你會(huì)發(fā)現(xiàn)公立校和私立學(xué)校的成績(jī)情況不一致，題主問(wèn)誰(shuí)背過(guò)的問(wèn)題，個(gè)人覺(jué)得教育系統(tǒng)管理者應(yīng)該負(fù)70%的責(zé)任，原因如下：
1、這幾年的教育系統(tǒng)投入基本在硬件設(shè)施以及師資方面，在應(yīng)急措施和方案方面基本停留在形象工程上，很多地區(qū)的教育網(wǎng)絡(luò)布置以及平臺(tái)基本應(yīng)付上級(jí)檢查階段，學(xué)校根本沒(méi)有常態(tài)化的應(yīng)用，沒(méi)有常態(tài)化的應(yīng)用也就意味著沒(méi)有辦法檢驗(yàn)它的穩(wěn)定性以及網(wǎng)絡(luò)線上課程的質(zhì)量！
2、學(xué)校方面有設(shè)備，有預(yù)案，但我國(guó)實(shí)際情況下很難會(huì)發(fā)生長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)課的情況，今年是一個(gè)所有人預(yù)料不及的情況，也就意味著學(xué)校和老師根本沒(méi)有準(zhǔn)備，就像預(yù)備役一樣，因?yàn)橛羞@個(gè)制度和緊急預(yù)案，我們的預(yù)備役每年都有組織培訓(xùn)操練，才會(huì)有戰(zhàn)斗力，同等道理，教育的核心，先是老師會(huì)不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)，線上課程不是簡(jiǎn)單的***講解的問(wèn)題，而是一個(gè)系統(tǒng)的課程和方法論，這也是為什么疫情期間成就了一些互聯(lián)網(wǎng)教育公司的原因！
3、K12領(lǐng)域的線上教育不適合大班課和公開(kāi)課，很簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)老師能照顧到的學(xué)生的半徑就是10到20個(gè)之間，我們目前的網(wǎng)課你看看一個(gè)老師需要面對(duì)多少學(xué)生，學(xué)習(xí)的過(guò)程除了教，更重要的是學(xué)習(xí)和理解能力，消化的能力，老師沒(méi)有辦法追蹤到單個(gè)的學(xué)生的進(jìn)度，所以質(zhì)量就上不去！
4、家長(zhǎng)也有一些問(wèn)題，家長(zhǎng)根本就不知道如何配合，面對(duì)這種新的授課形態(tài)，家長(zhǎng)也很懵逼的好不好，除了訓(xùn)斥外（大部分）還會(huì)啥？心理輔導(dǎo)有沒(méi)有介入？知不知道老師和學(xué)生之間的橋接點(diǎn)在哪？所以，家長(zhǎng)也需要反思！
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