大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于機械原理動畫每日機械的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹機械原理動畫每日機械的解答，讓我們一起看看吧。
老師如何對學(xué)生進(jìn)行有效懲戒？
對于孩子從小就應(yīng)該培養(yǎng)，犯了錯誤就應(yīng)該承擔(dān)錯誤帶來的后果，就應(yīng)該接受應(yīng)有的懲罰。否則，孩子不知道什么該做，什么不該做，做了不該做的，要受到懲罰，這是必須要面對的。
而老師和家長是學(xué)生成長過程中的主要參與者，都應(yīng)該具有懲戒權(quán)。
什么是懲戒？就是給予懲罰起到警示的作用。
現(xiàn)在情況是家長有懲戒權(quán)，舍不得用，老師有懲戒權(quán)，不敢用。
我作為從教多年的老教師，呼吁老師必須要
有懲戒權(quán)。家長別誤以為，老師有了懲戒權(quán)，是不是天天就是打孩子?。坎皇堑?。懲戒的手段很廣，包括寫檢討書，幫班級打掃衛(wèi)生，罰站五分鐘等等，只要能起到懲戒作用，告訴孩子，你錯了，以后一定要改正，達(dá)到目的就行。
至于老師打?qū)W生，都是學(xué)生實在是不聽話，影響到大多數(shù)孩子的利益了，各種方法都用過了，沒有效果的情況下，才不得已而為之的。家長愛孩子，老師也愛學(xué)生，只不過老師在教育學(xué)生時更理智一些罷了。
老師有了懲戒權(quán)，才能有效的規(guī)范那些不遵守規(guī)矩的學(xué)生。常言說，沒有規(guī)矩不成方圓，社會如此，單位如此，學(xué)校也如此。
當(dāng)然，老師有了懲戒權(quán)也不能亂用，也應(yīng)該有一個界定的范圍。
孩子是祖國的未來，民族復(fù)興的希望，要想成才，必須樹立遵守規(guī)則的意識。只有大家齊心協(xié)力都參與進(jìn)來，一切從國家的發(fā)展，孩子的未來出發(fā)，什么事情就迎刃而解了。
有人問:老師如何對學(xué)生進(jìn)行有效懲戒？
在回答這個問題之前，必須先界定“體罰”與“懲戒”的區(qū)別。
按照新華字典的解釋:
看了這兩個詞的解釋，我們悲哀的發(fā)現(xiàn)，我們無法對“管理相對人”--進(jìn)行有效的“懲戒”！
也就是說我們不知道用何種“有效”手段，來達(dá)到“懲治過錯、警戒將來”！一旦懲戒手段運用不當(dāng)，就會變成“體罰”！
那么，是不是就沒有辦法行使教師的懲戒權(quán)了呢？
我認(rèn)為，對于教師的所謂“懲戒權(quán)”，本身就是一個偽命題！在《教師職業(yè)行為規(guī)范》《未成年人保***》等法律法規(guī)的嚴(yán)密保護(hù)下，教師其實是無法獨立行使“懲戒權(quán)”的！
所以筆者建議實行分級懲戒制度。
老師如何對學(xué)生進(jìn)行有效懲戒？這個問題有點大，最需要厘清的是什么是懲戒，什么算有效，老師在懲戒中又充當(dāng)什么角色。
懲戒,詞典釋義：通過懲罰使人警戒。
通俗的來講，就是通過一系列懲罰措施，使犯錯誤的人警醒和引以為戒，起到預(yù)防違法、亂紀(jì)、犯錯的作用。
那么，這一系列懲罰措施從輕到重就可以分為警示教育、講道理、訓(xùn)斥、經(jīng)濟懲罰、肉體懲罰等。這一系列懲罰不是發(fā)泄，而是產(chǎn)生教育效果，讓學(xué)生知對錯、明榮辱，及時悔改，達(dá)到糾正錯誤的目的。
從這個角度講，老師對學(xué)生的一系列手段，到底算懲戒還是體罰主要取決于老師的目的、懲戒方式和強度、最終效果三個指標(biāo)，任何一個有問題，懲戒都有可能變成體罰。
1.老師懲罰學(xué)生的一瞬間，到底是發(fā)泄氣憤更多一些，還是為了達(dá)到教育的目的，很難說的清楚，但是我們可以從整個過程推斷出一些端倪：
2.老師對學(xué)生的懲戒方式和強度是顯性的。
學(xué)生犯多么嚴(yán)重的錯誤，應(yīng)該得到怎樣的懲戒，雖然暫時還沒有具體的法規(guī)和文件規(guī)定，但是我們每個人心里都會有桿秤，懲戒是否合理，是否過度，一眼看得明白。
3.懲戒的最終效果決定了這次懲戒的有效性。
懲罰不是目的，警戒才是。懲戒效果如何要看學(xué)生是否悔改，哪怕悔改幾個小時、幾天，也算懲戒有效果，教育孩子本身就是一個反復(fù)糾正的過程。
我簡述自己的觀點：
一要從法律角度明確老師的懲戒權(quán)限和范圍。要用法律條文規(guī)定：學(xué)生犯了什么錯誤，犯錯次數(shù)多少，造成了什么不良后果，犯錯的動機是什么。這樣老師才可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)膽徒?，懲戒方式和懲戒地點，都要明確規(guī)定。
二要依法保障老師的權(quán)利。不要像五蓮縣教體局那樣，不知根據(jù)什么法規(guī)，一拍***決定給楊老師……的追加處罰。不管學(xué)校還是上級部門，處理老師必須依法處理，“無法”則無天，家長式的處理，其實質(zhì)是封建專制主義在作祟。
三是廣泛宣傳懲戒教育的科學(xué)性，讓全社會理解老師的懲戒權(quán)，形成科學(xué)教育的良好社會氛圍。
老師擁有懲戒權(quán)，是下一代健康成長的保障，希望這一天趕快到來。
到此，以上就是小編對于機械原理動畫每日機械的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于機械原理動畫每日機械的1點解答對大家有用。
