大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于代寫機(jī)械原理的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹代寫機(jī)械原理的解答，讓我們一起看看吧。
如何看待學(xué)生寫作業(yè)用寫字機(jī)器人？
寒***馬上就要結(jié)束了，很多小朋友無憂無慮的玩了一個寒***，突然想起來作業(yè)還沒寫完。怎樣完成作業(yè)呢？高科技登場了，寫字機(jī)器人，這可能是在學(xué)生圈里傳的最熱的詞匯。具體如何呢？出貨量是否像網(wǎng)上熱炒的一樣很多呢？我親自做了調(diào)查并花了1000多塊錢買了一臺，收到貨后發(fā)現(xiàn)這臺機(jī)子一點也不神秘，可以說就是一個打印機(jī)，只能完成語文的抄課文，抄古詩N多遍的任務(wù)，其他的并不能完成。例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)那是不行的。但是老師布置的***期作業(yè)都是是預(yù)習(xí)性質(zhì)的，不會出現(xiàn)那種懲罰性質(zhì)的課文罰寫多少遍。所以這種機(jī)子并不適合學(xué)生購買。從網(wǎng)上銷售情況看，賣出去確實不多，最火的一款才賣出去40多臺。看來學(xué)生很聰明沒有把自己的壓歲錢亂花。寫作業(yè)最好是自己的事情自己干。
先讓我們排除這是不是一個寫作業(yè)機(jī)器的營銷廣告。
最后想說一句。我們最近的關(guān)于作業(yè)改革，作業(yè)減負(fù)的道路還是任重而道遠(yuǎn)吶。
這么看:
一是正常，存在即是合理。時代發(fā)展，什么都可以發(fā)生。大學(xué)問家，錢鐘書最大特點，善于記憶，現(xiàn)在鼠標(biāo)一點，要什么有什么，不用記那么多了，到處是錢鐘書……錢鐘書老先生在天之靈，不知作何感想?
二是機(jī)器人代寫什么樣的作業(yè)?死記硬背的，現(xiàn)成的到也無妨……但是，需要思考，分析，演練，推理，恐怕機(jī)器人還解決不了……或者目前機(jī)器人解決不了……還得小孩子自己來實現(xiàn)……即使沒有機(jī)器人，不是前幾年有很多孩子，花錢代寫作業(yè)嗎？實質(zhì)也是機(jī)器人……
三是家長，老師還要引導(dǎo)孩子，自己完成作業(yè)，說到底，知識學(xué)習(xí)，形成技能，需要一個積累歷練的過程，要是都交給機(jī)器人來完成，學(xué)生就會缺失積累與歷練過程……
四是將來的中高考可不能用機(jī)器人代替??！所以，還需要付出艱苦的努力……最好還是把機(jī)器人放一邊，要是真用的話，對照提醒你一下答案到可以……不要事事有機(jī)器人替代……
總之，機(jī)器人寫作業(yè)，很正常，但要正確引導(dǎo)，不能讓其隨意所為，也不能一堵了之……
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初中被外教老師罰抄單詞，全班基本都是兩三支筆一起寫（為了防止被看出來還會刻意錯行抄寫）。那時候大約是十年前。
邏輯還是那個邏輯，但是實現(xiàn)的手段已經(jīng)不一樣了。
哈哈哈。
你對孩子用壓歲錢在網(wǎng)上買“寫字機(jī)器人”寫作業(yè)有什么看法？
不可否認(rèn)，這類“無聊的抄寫作業(yè)”確實存在。我作為曾經(jīng)的高中語文老師，雖是沒有布置過類似的作業(yè)，但我的一位朋友，女兒在讀小學(xué)三年級的時候，也存在這類作業(yè)，為此朋友還與我討論了一番。
我將這類“重復(fù)性的抄寫作業(yè)”稱之為“暴力作業(yè)”。為什么呢？這類作業(yè)不但擠壓孩子發(fā)展其他興趣或休息的時間，還可能讓孩子破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣甚至有礙孩子的人格健康發(fā)展。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基對教師要求學(xué)生死記硬背的行為多有譴責(zé)，他說“學(xué)生的那種畸形的腦力勞動，不斷記誦、死記硬背，會造成思維的惰性。那種只知記憶、背誦的學(xué)生，可能給記住了許多東西，可是當(dāng)需要他在記憶里查尋出一條基本原理的時候，他腦子里的一切東西都是混雜成一團(tuán)，以致他在一項基本的智力作業(yè)面前束手無策。學(xué)生如果不會挑選最必要的東西去記憶，他也就不會思考”。即便需要背誦，背會了寫一遍不就好了嗎？！另外這種作業(yè)往往都是帶有懲罰的性質(zhì)：你不會，所有要罰寫；你做錯了，所以要多寫！孩子帶著這樣的心理去寫作業(yè)，久而久之就會在心里種下“厭惡寫作業(yè)”的***，還有可能破壞孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
深究一步，這樣的“暴力作業(yè)”甚至?xí)茐暮⒆尤烁窈鸵庵镜耐暾徒】?。哲學(xué)家弗洛姆說，人可以使自己使用奴役，但他是靠降低其智力因素和道德素質(zhì)來適應(yīng)的；人自身能適應(yīng)充滿不信任和敵意的文化，但他對這種適應(yīng)的反應(yīng)是變得軟弱和缺乏獨創(chuàng)性；人自身能適應(yīng)壓抑的環(huán)境，但在這種適應(yīng)中，人發(fā)生了神經(jīng)病。孩子當(dāng)然也能適應(yīng)這種作業(yè)，但這種暴力作業(yè)中含有的奴役、敵意、壓抑，會全面地破壞孩子人格和意志的完整和健康。
到此，以上就是小編對于代寫機(jī)械原理的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于代寫機(jī)械原理的2點解答對大家有用。
