大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于機(jī)械加工與維修實(shí)訓(xùn)報(bào)告的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹機(jī)械加工與維修實(shí)訓(xùn)報(bào)告的解答，讓我們一起看看吧。
船機(jī)制造與維修專業(yè)怎么樣？
船機(jī)制造與維修 與 船舶制造與維修 是同一專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)能獲得工程師基本訓(xùn)練，符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，勝任現(xiàn)代化船舶機(jī)電設(shè)備設(shè)計(jì)、制造、維修、檢驗(yàn)及其工程管理，從事造船、修船、船檢及航運(yùn)企業(yè)機(jī)務(wù)管理工作的高級工程技術(shù)人員。
主要專業(yè)課程：電工電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、船舶柴油機(jī)、船舶輔機(jī)、船舶機(jī)械制造與修理工藝學(xué)、船舶電器設(shè)備、船舶動裝原理、計(jì)算機(jī)***船機(jī)設(shè)計(jì)、輪機(jī)自動化等。
實(shí)習(xí)及就業(yè)：學(xué)院配備齊全的設(shè)備。畢業(yè)后可到船舶檢驗(yàn)、船舶制造與維修企業(yè)，從事船舶機(jī)電設(shè)備檢驗(yàn)、安裝、使用、調(diào)試和維修及技術(shù)管理等工作。
機(jī)械制造與自動化專業(yè)大專畢業(yè)生可以從事什么職業(yè)？
近年來本專業(yè)畢業(yè)生廣泛就業(yè)于冶金、機(jī)械、電力、煤炭、石油和化工等行業(yè)從事機(jī)械制造設(shè)備的操作、安裝、調(diào)試、維修、更新改造和生產(chǎn)技術(shù)管理、機(jī)械CAD／CAM軟件應(yīng)用及機(jī)床電氣系統(tǒng)維修等工作崗位。
機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、液壓與氣動、機(jī)械制造設(shè)備、數(shù)控技術(shù)、自動化控制系統(tǒng)、現(xiàn)代控制工程、機(jī)加工實(shí)習(xí)、現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)、專業(yè)課程的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)
工業(yè)企業(yè)機(jī)械設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理，機(jī)電設(shè)備的技術(shù)銷售與制造等工作。
畢業(yè)生可從事機(jī)械產(chǎn)品、工具、儀器儀表的設(shè)計(jì)制造、科研開發(fā)工作；能擔(dān)負(fù)工廠設(shè)備及自動化生產(chǎn)線的調(diào)試運(yùn)行和管理工作。
近年來隨著我國裝備制造業(yè)的高速發(fā)展，汽車制造、高速鐵路、大電站及輸變電建設(shè)、城市軌道交通建設(shè)等也將大量需要該專業(yè)的畢業(yè)生。
機(jī)械制造與自動化專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化機(jī)械制造及自動化基礎(chǔ)理論知識，從事現(xiàn)代機(jī)械加工設(shè)備的設(shè)計(jì)制造、控制與技術(shù)管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)面向 工業(yè)企業(yè)機(jī)械設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理，機(jī)電設(shè)備的技術(shù)銷售與制造等工作。畢業(yè)生可從事機(jī)械產(chǎn)品、工具、儀器儀表的設(shè)計(jì)制造、科研開發(fā)工作；能擔(dān)負(fù)工廠設(shè)備及自動化生產(chǎn)線的調(diào)試運(yùn)行和管理工作。近年來隨著我國裝備制造業(yè)的高速發(fā)展，汽車制造、高速鐵路、大電站及輸變電建設(shè)、城市軌道交通建設(shè)等也將大量需要該專業(yè)的畢業(yè)生?！ ÷殬I(yè)鑒定 其他：本專業(yè)可獲取勞動部組合機(jī)床操作工中級職業(yè)技術(shù)證書、勞動部加工中心操作工中級職業(yè)技術(shù)證書?！ ÷殬I(yè)崗位 本專業(yè)領(lǐng)域主要有以下職業(yè)崗位:機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)人員、機(jī)械制造工藝編制人員、數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控工藝編程人員、模具設(shè)計(jì)與制造人員、機(jī)電設(shè)備的管理維護(hù)人員?！ 「鶕?jù)人才市場的需求情況，結(jié)合高職教育的特點(diǎn)與定位，本方案主要定位為：培養(yǎng)崗位適應(yīng)性較強(qiáng)的、需求量和緊缺性較大的、具有較強(qiáng)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造技術(shù)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在機(jī)械設(shè)計(jì)及制造領(lǐng)域內(nèi)從事應(yīng)用CAD/CAM技術(shù)的人員。
發(fā)明和制造有什么區(qū)別？
發(fā)明是科技探索研究行為，而制造是實(shí)踐實(shí)施行為，發(fā)明是解決理論技術(shù)問題，而制造是把科技成果付諸實(shí)施。
發(fā)明；制造前所未有的事物。
制造；建造。
發(fā)明是一個新的物品誕生，制造是將已發(fā)明的東西 用原[_a***_]加工成適用的產(chǎn)品
發(fā)明”是發(fā)現(xiàn)規(guī)律，制造出前人沒有看到的事物，強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性，一般用于具體事物，如蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國人首先發(fā)明了火藥等等；
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