大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于初中物理機械結(jié)構(gòu)與運動的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹初中物理機械結(jié)構(gòu)與運動的解答，讓我們一起看看吧。
初中物理和高中物理關(guān)系大嗎？
可以簡單的告訴你，初中物理、高中物理基本沒有聯(lián)系。
初中物理所涉及到的是物理這門學(xué)科中最最基礎(chǔ)的部分，因此常常有高年級的同學(xué)調(diào)侃初中物理是小學(xué)生學(xué)的自然科學(xué)。
初中物理主要分為5部分：力、熱、光、電、聲，另外還會涉及到一點運動學(xué)，一點電磁學(xué)，一點熱學(xué)。
我們以運動學(xué)為例，在初中部分，運動學(xué)部分其實主要考察的是勻速直線運動，不會涉及到變速運動，而力與運動的關(guān)系部分僅僅是對牛頓第一定律的考察。到了高中部分，你在初中學(xué)了兩年的速度，會被改為速率，而速度會被賦予新的物理意義，換句話說，在初中部分認為的所謂的科學(xué)真理，到了高中部分會發(fā)現(xiàn)，那其實就是個笑話。
初中部分不做過多贅述，咱們詳細說下高中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
高中部分學(xué)習(xí)內(nèi)容可分為以下幾個模塊：
動力學(xué)：考察力與運動的關(guān)系，但所研究的主要是變速運動。這里要求必須熟練掌握牛頓三大定律，以及直線運動、曲線運動。
電磁學(xué)：考察電與磁的關(guān)系，如帶電粒子如何在電場、磁場中運動，電與磁的相互轉(zhuǎn)化，如變化的電場產(chǎn)生磁場，變化的磁場產(chǎn)生電場，這部分考題會結(jié)合坐標(biāo)系、力與運動關(guān)系，如不能熟練掌握，學(xué)習(xí)過程還是相當(dāng)費勁的。
初三的物理有一點關(guān)系，初二的物理關(guān)系真不大，甚至幾乎沒有任何相關(guān)性。
初二上學(xué)期的物理中等生也可以考出很高的分數(shù)，考的全是各類概念記憶，妥妥的文科背誦。
初二下學(xué)期雖然進入力學(xué)階段的學(xué)習(xí)，但仍然偏重于概念部分，且力學(xué)在中考中所占比例較低。與我們那個年代相比，物理力學(xué)是難度下降最大的板塊，力與運動、浮力和壓強這些可以延伸很大難度的知識點不做為考試重點，或者也不會涉及太深。
這就使得要想在初中物理取得高分，不需要將精力用在難度更大的力學(xué)上進行拓展，只需要進行概念記憶即可，而初三的電學(xué)有難度，是高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
而高一難度上升最大的恰恰就是物理（數(shù)學(xué)函數(shù)雖然難，但初中二次函數(shù)已經(jīng)不簡單，單純難度上升幅度較?。┒仪『檬浅踔胁蛔鳛橹攸c的力與運動，由于知識難度上升過快，很多記憶性選手物理成績出現(xiàn)明顯下降，初中九十分百年城高中三四十分非常常見。
初中物理、高中物理、大學(xué)物理，三者的聯(lián)系十分緊密，總體來說是由淺入深、由簡到繁，由易到難。實際上，這種知識體系完全是按照學(xué)生的心智特點及發(fā)展規(guī)律進行安排的。
它們共同點在于，都從力、熱、電、光、原五個層面介紹經(jīng)典物理知識。下面主要談不同點。
初中物理: 由于初中生是首次接觸物理知識，故教學(xué)內(nèi)容安排的簡略一些，主要側(cè)重從生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象、原理和規(guī)律。教材內(nèi)容更多是定性地、泛泛地介紹各種物理知識，涉及的公式較少。
高中物理: 由于初中階段已經(jīng)掌握了一定的物理基礎(chǔ)知識，故高中物理從內(nèi)容上和難度上都進行了加強，盡可能多的用公式描述各種物理現(xiàn)象和原理，知識結(jié)構(gòu)更加合理、全面。
到了大學(xué)階段，理工科學(xué)生還要學(xué)物理，而且是必修課。大物的難度進一步提升，主要***用微積分方法處理各種物理問題。這一階段是物理學(xué)科的高級階段，把所有經(jīng)典物理知識都詳細地、全面地進行講述，其深度和廣度基本都達到極致。
由此可見，初中物理、高中物理、大學(xué)物理是一脈相承、由淺入深的，符合學(xué)生的認知規(guī)律。
應(yīng)該說初高中物理聯(lián)系是十分緊密的，如果把初中物理比作小孩學(xué)走路，那高中物理就是做各種各樣的運動如：跑步，游泳等等，高中物理在初中物理的基礎(chǔ)上任然講力熱聲電光，但每部分知識都更加深入。
初中物理和高中物理到底有怎樣的關(guān)系？作為物理教育工作者，我將從以下幾個方面進行分析：
初中物理注重于生活化，所涉及的知識均是生活中常見的現(xiàn)象，是高中物理的基礎(chǔ)。而高中物理注重于理論性的學(xué)習(xí)，內(nèi)容涉及比較全面的物理學(xué)知識及其適當(dāng)滲透近代物理知識與觀點，涵蓋面更廣，問題復(fù)雜，是初中物理知識的拓展與延伸。
初中物理由于是生活中的基礎(chǔ)物理現(xiàn)象，因此注重于直觀形象思維；而高中物理由于知識的抽象性的特點，因此注重于抽象思維。
初中物理對學(xué)生的要求一般是了解物理學(xué)的初步知識，了解物理概念和物理規(guī)律的含義，能夠說出它的要點及了解物理知識的初步應(yīng)用。高中物理對學(xué)生的要求則明顯要高，如清楚認識概念和規(guī)律的表達形式、理解概念和規(guī)律的確切含義、理解規(guī)律的適用條件理解概念和規(guī)律的應(yīng)用等等。
由于初中物理知識的特點，因此課后學(xué)生只需“背背概念、背背公式，記記解題模板，考試就OK了”，養(yǎng)成考試考什么，教師講什么，學(xué)生聽什么，教師、學(xué)生緊跟中考指揮棒轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，不會讀書思考，只能死記硬背。?而高中物理內(nèi)容涉及面廣，深度大，課堂密度高，各部分知識相關(guān)聯(lián)，若學(xué)生仍***用初中的那一套方法學(xué)習(xí)高中的物理學(xué)習(xí)，結(jié)果是“背了一堆概念公式，可一旦涉及到具體應(yīng)用，就不知從何入手”，另外由于高中物理知識的銜接性更強，若上一節(jié)課的內(nèi)容沒有掌握，則下節(jié)課就會存在“聽天書”的現(xiàn)象。并且由于內(nèi)容多，課堂容量大，因此在教學(xué)過程中，往往是這道題還沒懂，老師又開始講下道題，因此上課時，只能埋頭記過稱，不能跟著老師的思路走，不能及時地理解老師講的內(nèi)容，結(jié)果就會使學(xué)生從心理上造成對物理的恐懼。
通過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，初中物理學(xué)習(xí)好的孩子，高中物理不會差到哪去，反之，初中學(xué)不好的高中很少有逆襲的現(xiàn)象。為什么會這樣呢？這就要從以下三點來分析：
1、心理養(yǎng)成
初中物理學(xué)不好的孩子，往往覺得和初中數(shù)學(xué)相比初中物理解題過程要求既多又難理解，這就造成了心理上對物理的畏懼感。這樣的孩子一旦上了高中，物理難度又是跳躍式的遞增，這就會讓這部分學(xué)生之間放棄物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2、知識銜接
初中物理主要涉及到了高中物理中的最基本的理論，例如：歐姆定律在初中物理中的應(yīng)用與高中物理中的應(yīng)用區(qū)別不是太大，只不過初中涉及的是最簡單的電路問題，而高中涉及的更廣更深，但如果最簡單的都搞不懂，那么難的、復(fù)雜的也就無從談起了。
到此，以上就是小編對于初中物理機械結(jié)構(gòu)與運動的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于初中物理機械結(jié)構(gòu)與運動的1點解答對大家有用。
