大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于機械原理與機械設(shè)計mooc的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹機械原理與機械設(shè)計mooc的解答，讓我們一起看看吧。
機械原理是大幾的課？
是大二上的課
機械原理課程是吉林大學于2016年10月24日首次在中國大學MOOC開設(shè)的慕課課程、國家精品在線開放課程。該課程授課教師為王聰慧、陳曉華、熊健。據(jù)2021年3月中國大學MOOC***顯示，該課程已開課10次。[1][2]
機械原理課程共11章內(nèi)容，包括緒論、平面機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、運動分析和力分析，平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、輪系及其設(shè)計，間歇機構(gòu)及其他常用機構(gòu)、機械的運轉(zhuǎn)、機械的平衡、機械系統(tǒng)的方案設(shè)計等內(nèi)容
怎么看中國大學MOOC平臺？
我認為這是一個較好的學習平臺，公共mooc平臺難以普遍化，在于對用戶缺乏吸引力也難以給用戶除了知識以外更多實際化的好處；但是另一個mooc平臺卻擁有巨大的潛力——即各大高校用于給本校學生替代實體課堂的網(wǎng)絡(luò)課堂。
優(yōu)點：
1.大大減輕了做筆記的苦難，復習的話隨時可以翻閱之前的課程
2.不受課堂容量的限制，讓好老師課堂能夠容納最多的學生，帶來超級明星效應
3.學習時間自由分配，能夠利用大量碎片時間完成課堂。最大化利用學生本不多的時間
4.最帥的一點是可以調(diào)整老師講話語速，滿足不同學生的需求
缺點：
1.錄制浪費時間，課堂缺乏互動性
2.對課程質(zhì)量要求相當高，必須在錄制時就考量好難度
3.考核標準統(tǒng)一，只能通過期末考試和課后習題來進行考核
說實話之前我也是很不看好mooc這個平臺，正如mooc就像網(wǎng)易公開課一樣不過是一小部分人的課外消遣罷了。但是這學期我們學校開設(shè)了第一門可以用于代替實體課的mooc課程——“馬克思主義原理”。老實說這門課要是實體課的話，如果老師不點名我一定是每節(jié)課都會翹課，為什么？干貨少，上這門課真是浪費時間。 或者要去也肯定是帶著別的科目作業(yè)去做。但是又作為著名的中國學生四大必修課之一的馬原，還真是硬著頭皮也得修完，還更不能讓這門課拖了我GPA的后腿。
當前網(wǎng)絡(luò)教學中，存在什么問題，形成原因是什么？有什么解決策略？
說一下我兒子那班的情況。
我兒子今年***，這學期一直用釘釘在上網(wǎng)課，一開始用手機，時間一長眼睛受不了，后來能投屏了，就投到電視上看，一直在家監(jiān)督著他，學習效果還可以吧。
他班里有60幾個學生，經(jīng)常有十幾個學生讓老師批評，因為這幾個學生觀看直播的時間經(jīng)常為零。也就是說根本沒上課，而且總是那幾個學生，作業(yè)也完成不了。效果怎么樣就可想而知了。
為什么有這種問題？我想主要小學這階段的特點決定的。小學孩子自律性差，注意力不集中，好動愛玩。就需要有人監(jiān)督好，而隨個復工的到來，家長都出來工作班了，留孩子在家上課，自律性差的必然效果不好，家庭的差異性，學生的差異性使有些孩子上網(wǎng)課效果不好的現(xiàn)象必然存在。
解決這個問題沒有好的辦法，只有企昐學校早日正常開學。當然這次疫情也是對網(wǎng)課的一個檢驗。
您所提問題，必須從教師學生這兩個層面具體分析：出現(xiàn)的現(xiàn)象，為何會出現(xiàn)。規(guī)避的策略是什么？
先從教師角度：
多媒體教育技術(shù)遠用生疏.近年來，隨著信息教育在我國高速發(fā)展，多媒體技術(shù)更迭較快，對于中老年教師，使用還是有難度：年齡大，記憶力衰退等。導致影響教學效果。
解決的策略：學校和教育主管職能部門給中老年教師創(chuàng)造學習機會， 鼓勵他們以各形式學習，定期舉行技能比賽，加大獎勵力度，提高學習熱情。 多媒體教學技術(shù)要納入職稱評定硬性條件之一。扎實有效推動信息技術(shù)的培訓。
再從學生角度：
1.學與練的脫節(jié)。
在網(wǎng)上學習，部分學生有的知識點聽不懂，卻沒有老師即時解惑，無法內(nèi)化。理科學習更是環(huán)環(huán)相扣，前面沒掌握牢，后面學的肯定吃力。學練脫節(jié)，結(jié)果可想而知的。
2.自律意識淡薄。
由于許多父母在疫情好轉(zhuǎn)后，迫于生計，只得將孩子獨留家中。 “山中無老虎，猴子稱霸王”。以我的學生為例：媽媽為了能給家里貼補家傭，找了份家政的活，早上八九點出去，太陽落山回去。臨走時叮囑：在家好好學習，這小子滿口應承，熟不知等媽媽走后，***模式開啟：老師88了您！書本滾邊去！咱想干什么干什么！一天天的消耗時光，哎??！缺乏監(jiān)督，熊孩子們便為所欲為，自律的意識逐漸淡忘，好習慣慢消逝。
3.不良習慣“回頭”。
為防控***肺炎，各地學校“停課不停學，停課不停教”，線上教學陸續(xù)開啟。在這一特殊時期，“停課不停學”班主任如何“隔空”做好班級管理？
一、問題呈現(xiàn)
01沒有了老師耳提面命，學習主動性不夠
居家學習的環(huán)境很是舒適，而且學生獨自面對電腦和手機，在這樣夢寐以求的誘惑面前，要快速有效進入學習狀態(tài)對有些學生來說是一件難事。而且網(wǎng)絡(luò)學習，上面的許多其他尤其是游戲內(nèi)容能使學生注意力轉(zhuǎn)移，對學習不利。
02家長督促不及時，學生學習自律性不強
網(wǎng)絡(luò)學習是學生利用手機或電腦，這些設(shè)備以前都是作為學習后放松的工具。現(xiàn)在都到了復工時間，家長不能長時間監(jiān)督學習，再加上很多家長的溺愛，而且教師也不能有效監(jiān)控，現(xiàn)在學生生性好動，身心特點決定完全要靠學生自律，有很大難度。自律性差的學生往往一邊觀課，一邊玩游戲。有的學生上完一節(jié)課，忘了下一節(jié)的上課時間。
03網(wǎng)絡(luò)授課方式效果不好
因為沒有課堂教學的交互性，老師只講，學生只聽，具體學生能接受多少不好保證，學生聽課效率老師也不好把控有班主任反映。而且學生上了網(wǎng)課，也沒有足夠的時間進行思考，對所學知識沒有搞明白。
04隔空授課，師生直接交流不夠
從課表安排來看，學生一天的學習滿滿當當，甚至晚上還有老師找人進行作業(yè)反饋訂正。但這些課程內(nèi)容基本上都是文化課，而班會課及學習方法指導、自主探究活動等很是缺少。班主任難有正規(guī)的時空對學生進行思想教育，師生之間的情感交流變得不暢通了。
二、提升對策
以問題為導向，方法總比問題多， 面對問題，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點和學生身心規(guī)律，要使隔空授課有效率就需要家校共舉，協(xié)同發(fā)力。
01上好生命生活課
珍視生命，尊重生活，做好防疫，增強免疫。陶行知先生說過：教育的奧秘在于相機誘導，因此在這個全面抗疫的時刻，適時開展網(wǎng)絡(luò)主題班會，引導學生養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣，幫助學生學會獨立生活方式，培養(yǎng)好的生命和生活意識，引導學生有意識參加志愿服務(wù)暖培養(yǎng)學生世界觀、人生觀和價值觀。
02家校緊密合作
家庭是學生教育的基本單元，學生離校期間家庭就學習的主戰(zhàn)場，因此老師需要和家長密切配合，及時關(guān)注學生的學習和生活，家長要主動向教師反映學生的學習狀況，教師及時向家長介紹學習內(nèi)容，引導家長為學生營造一個好的學習環(huán)境，家校形成合力幫助學生提高學習效率。
03引導自我管理
蘇霍姆林斯基說過：能引導學生自我教育的教育才是真正的教育。隔空網(wǎng)絡(luò)學習期間適時讓學生主動參與教學，發(fā)揮學生主體作用。 在居家學習期間，班主任要引導學生安排好自己的作息時間、制訂合適的學習***，并幫助學生有效實施這個***。班主任還可以通過布置學生寫“成長日記”、“一日三省”，記錄每天發(fā)生的改變，進行自我反思；通過“曬一曬優(yōu)秀作業(yè)本”、“我的學習方法介紹”等形式，用榜樣的力量影響學生學習，引導學生學會自主成長、健康成長。
學校網(wǎng)課緊張一些，老師的要求嚴格一些，最終受益的是學生。我們家長都要清醒地認識到，學校不會因為你的一個網(wǎng)絡(luò)投訴而放松對學生課業(yè)的要求。家長應該做的，就是管好孩子，不要讓孩子受到學業(yè)之外的干擾。
此外，家長們必須要為孩子的課業(yè)，提供足夠的服務(wù)。硬件上必須配齊，在網(wǎng)絡(luò)時代，電腦、打印機、平板電腦等，都是孩子學業(yè)不可或缺的設(shè)施。家長要善于為孩子扛擔子，而不是去要求學校減輕所謂的課業(yè)負擔。
由于突如其來的疫情，各地學校延期開學，但開學延期，學生的成長如期，為了保證停課不停學，老師都***取線上教學的模式，經(jīng)過一段時間的嘗試后，毀譽各半。
存在的部分問題
問題1、線上教學不同于實際教學，教學內(nèi)容顯得枯燥無味，沒有線下良好的教學情境，更不能帶來身臨其境的感受。
解決策略----可以通過***會議形式或者選擇直播時連麥能好些。
問題2、有時線上教學時，音頻或***會出現(xiàn)卡或者聲音不穩(wěn)定，發(fā)顫，而且還會出現(xiàn)音色改變的情況，影響學生對課堂的興趣，也不利于師生的互動，很難創(chuàng)設(shè)課堂情境，影響學生對于課堂內(nèi)容的掌握。
解決策略----可以關(guān)閉其他電腦界面的東西還可以提前把上課用的音頻和***用錄屏軟件錄好。
問題3、線上教學中，每一位教師不可能關(guān)注到每一個學生的學習狀態(tài)，不能通過朗讀、對話等活動進行很好的及時指正，給學生創(chuàng)造課堂參與的機會受到了限制，影響教學效果。
解決策略----通過***會議或者連麥形式上課，課后通過完成作業(yè)的情況來判斷效果。
問題4、線上教學時間短，講的內(nèi)容少，有一些知識不能得到很好地拓展。
解決策略----通過留作業(yè)的方式解決。
請問大家通信原理專業(yè)該怎么去學？
不知道你們學校對通信原理的要求，簡單說說吧。
1、通信原理最重要的基礎(chǔ)是積分及變換，特別是傅立葉變換，如果感覺自己數(shù)學基礎(chǔ)不好，可以在學習之初稍微復習一下。
2、其次，通信原理是理論性和工程性都很強的課程，在學習過程中要注意跟實際聯(lián)系。
3、平時課余自修時多看看書就可以，不要怕難\看不懂，多看幾次就好。
如果是，通信原理的話，建議數(shù)學一定過關(guān)，特別是，高等數(shù)學，線性代數(shù)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計，還有微分方程，必須熟練掌握。通信原理也是一個理論性與實踐性都很強的科目，起初，多做一些小實驗，比如RS—232，RS--485,RS---422的通信傳輸性能，把理論上，多練習，實驗室，多摸擬實驗，逐步練習，逐步扎實掌握，就OK了
對于題主的問題我的理解是題主是想問通信原理這門課程怎么學么，如果是的話，建議往下看~
不知題主在學習通信原理之前，有沒有學習過信號處理原理這門基礎(chǔ)課程，我本人專業(yè)課程設(shè)置是先學習了信號處理原理，然后再學習通信原理。所以如果對信號處理等基本課程不太熟悉的話，先要去補充這方面的內(nèi)容。該內(nèi)容包括信號分析的基本概念、傅里葉變換、序列及其Z變換、離散時間系統(tǒng)、離散傅里葉變換、濾波器原理與設(shè)計、數(shù)字信號處理器(DSP)原理、數(shù)字信號處理技術(shù)的應用及MATLAB在信號處理中的應用等內(nèi)容。其中與通信原理課程聯(lián)系較為緊密的知識點就是傅里葉變換的相關(guān)內(nèi)容，因此如果題主時間有限的話，可以先去看傅里葉變換的這一部分。
教材的推薦
我推薦曹麗娜老師主編的通信原理。這是一本非常經(jīng)典的教材，自己在學習的時候教材一定要去看，邊看邊把自己不懂的地方記錄下來，然后再去看一些通信原理課程的***，這樣就會更有針對性。
2. 相關(guān)學習***的推薦
曹麗娜老師在中國大學慕課上還有配套的講解***和訓練題，由于慕課上***短小精干的特點，在自己耐心的把教材看了一下之后就可以跟著老師的***再次去鞏固自己的學習成果。除了曹麗娜老師的慕課***外，我還推薦中國大學慕課上電子科技大學李曉峰教授的通信原理課程。這兩門課程從不同的切入點來講解通信原理的課程，可謂異曲同工。
3.勤于動手筆記
如下，我在觀看***或者在研讀教材的時候，就會做一些筆記，雖然說可能寫的并不是非常地完整整齊，但是對記憶還是有一定的幫助的。
到此，以上就是小編對于機械原理與機械設(shè)計mooc的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于機械原理與機械設(shè)計mooc的4點解答對大家有用。
