大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于太原理工機(jī)械學(xué)院導(dǎo)師推薦的問題,于是小編就整理了4個相關(guān)介紹太原理工機(jī)械學(xué)院導(dǎo)師推薦的解答,讓我們一起看看吧。
中北大學(xué)兵器專業(yè)有哪位院士?
中北大學(xué)兵器專業(yè)有李魁武院士。
李魁武
兵工學(xué)會火炮專業(yè)委員會主任委員
李魁武,男,1943年9月25日出生,漢族,河北省井陘縣人,***黨員,中國陸軍信息化自行高炮與彈炮結(jié)合末端防空/反導(dǎo)武器系統(tǒng)專家,研究員級高級工程師,中國工程院院士,中北大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,中國兵工學(xué)會火炮專業(yè)委員會顧問。
李魁武1967年本科畢業(yè)于太原機(jī)械學(xué)院,1***0年被分配到兵器工業(yè)部西北機(jī)電工程研究所從事科研工作,1986年調(diào)到中國兵器工業(yè)集團(tuán)一研究所。2015年當(dāng)選中國工程院院士。
李魁武主要研究方向為火炮設(shè)計與制造,在科學(xué)研究、項(xiàng)目研制、項(xiàng)目運(yùn)作、科研管理等方面,尤其在消化、吸收、應(yīng)用中國國外火炮武器先進(jìn)技術(shù),改進(jìn)和發(fā)展中國新型火炮武器等方面做出貢獻(xiàn)。
哈工大最最有名的教授?
李生?zhǔn)侵袊匀徽Z言處理領(lǐng)域的泰斗級人物,他在哈爾濱大學(xué)擔(dān)任教授和博士生導(dǎo)師,并擔(dān)任多個重要職務(wù)。他也是ACL終身成就獎得主,這表明他在該領(lǐng)域取得了卓越的成就。李生的專業(yè)知識和學(xué)術(shù)背景使他成為哈工大最厲害的教授之一。他的研究和貢獻(xiàn)對于推動自然語言處理領(lǐng)域的發(fā)展具有重要意義,為學(xué)術(shù)界和工業(yè)界提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)擁有眾多知名教授,其中最著名的教授之一是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的陳啟宇教授。陳啟宇教授是中國計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的重要人物,他在分布式計算、云計算和大數(shù)據(jù)等方面做出了杰出貢獻(xiàn)。他的研究成果被廣泛應(yīng)用于學(xué)術(shù)界和工業(yè)界,并獲得了多項(xiàng)國內(nèi)外重要獎項(xiàng)和榮譽(yù)。陳啟宇教授的學(xué)術(shù)影響力和領(lǐng)導(dǎo)力使他成為哈工大最受尊敬和知名的教授之一。
博士畢業(yè)去上海理工機(jī)械學(xué)院當(dāng)老師待遇如何?
研究生具體的就業(yè)情況我不知道,但是我知道機(jī)械本科生的就業(yè)率很高,公司也還可以。
今年有人簽到了通用,年薪十多萬的。其他的簽到名企的也很多。我建議你還是去就業(yè)。和某個老師聊過,他的意見是上理本科生的競爭力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于研究生,上理的研究生比起上海其他高校來太沒有名氣了。但是如果覺得自己在本屆畢業(yè)生里面優(yōu)勢不是很明顯,可以考慮考研,畢竟研究生的整體的需求量和薪資水平還是要優(yōu)于應(yīng)屆生的。中醫(yī)陳樹森簡介?
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
1***8年3月至1982年1月在南京理工大學(xué)化工系學(xué)習(xí),獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
1982年2月至2000年5月在太原機(jī)械學(xué)院工作學(xué)習(xí)。
1991年11月-1994年受國家教委派遣到德國GISSEN大學(xué)進(jìn)修,從事小環(huán)化合物研究。
1996-2000年在北京理工大學(xué)讀博士研究生。
工作經(jīng)歷
1982年2月至2000年5月在太原機(jī)械學(xué)院先后為本科生主講兩門課程,為研究生主講兩門課程。以骨干成員或課題負(fù)責(zé)人身份參加科研,1994年晉升副教授。1994年至2000年擔(dān)任太原機(jī)械學(xué)院化工系副主任和精細(xì)化工教研室主任。1995年始作為碩士研究生導(dǎo)師培養(yǎng)研究生。1994年至2000年擔(dān)任山西省太原市政協(xié)委員和山西省政協(xié)委員。1996年始擔(dān)任兵總火***局火***專家委員會委員。
2000年5月調(diào)入北京理工大學(xué)現(xiàn)工作崗位。擔(dān)任本科生、研究生的教學(xué)工作。指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計、輔導(dǎo)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)、擔(dān)任本科生班主任,指導(dǎo)碩士研究生,協(xié)助指導(dǎo)博士研究生,教學(xué)效果良好。以課題負(fù)責(zé)人或骨干成員身份參加科研十余項(xiàng)。
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